Laura Caroline Mancini
Portifólio
Pós Graduação em Inovação em Tecnologias Educacionais 2016 - Universidade Anhembi Morumbi
Esta disciplina tem por objetivo discutir as bases e os fundamentos do design instrucional, como área de conhecimento, processo e produto, e sua aplicação nos contextos educacionais contemporâneos.
A proposta da disciplina baseia-se no modelo de design instrucional aberto.
Nessa disciplina realizamos duas novas experiências a atividade do Minute Paper e a Pecha Kucha.
Design Educacional
Minute Paper
O "minute paper" (papel minuto), também conhecido como "teste de um minuto", é uma técnica de avaliação que vem sendo utilizada com bastante frequência, visto que pode ser preparada rapidamente, requer o uso de pouca ou nenhuma tecnologia e permite um "insight" imediato de feedback. Existem inúmeras possibilidades de uso, com variações criativas, com o uso apenas do papel e caneta, ou até mesmo através de um chat ou skype.
Como funciona na prática?
Após uma apresentação, estudo de um determinado conteúdo ou abordagem de um determinado assunto, o professor ou profissional responsável pela aplicação da técnica, pede para seus alunos responderem no prazo de 1 minuto a opinião pessoal à respeito do assunto apresentado. Ao fim dos 60 segundos (alerta: TEMPO ESGOTADO), as respostas são recolhidas e/ou visualizadas (dependendo do suporte utilizado) e consolidadas. O feedback será dado coletivamente.
Vantagens: feedback instantâneo, liberdade e espontaniedade nas respostas, colaboração e interação do grupo, estabelece vínculos entre os pares, permite metacognição, desenvolve habilidades de resumos, entre outras.
Pecha Kucha é um formato de apresentação em que o conteúdo pode ser fácil, eficiente e informalmente mostrado. Sob o formato, o apresentador mostra vinte imagens de vinte segundos cada, para um tempo total de seis minutos e quarenta segundos.
Pecha Kucha
Vídeo explicativo
https://www.youtube.com/watch?v=mVphQKV4ldo
Pecha Kucha criado por mim
https://www.youtube.com/watch?v=Jc0nP1xHn8s
Bibliogarafia:
JOHNSON, Kerry A. & FOA, Lin H. (1989). Instructional Design: new alternatives for effective education and training. The American Council of Education / Macmillan Series in Higher Education, pp. 16-31 .
CAVALCANTI, Carolina Costa. Contribuições do Design Thinking para concepção de interfaces de Ambientes Virtuais de Aprendizagem centradas no ser humano. Tese apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. São Paulo: FEUSP, 2015.
CAVALCANTI, Carolina Costa et al. Integração das TIC na educação: inovação na formação de professores online. XXI Congresso Internacional de Educação a Distância. Bento Gonçalves: ABED, 2015.